教育强国的征途上，无数女性以智慧与坚守点亮孩子的未来。今天，我们走近全国三八红旗手、重庆市两江新区新村幼儿园党支部书记、总园长刘静，聆听这位深耕幼教领域36载的教育者，以信念践初心、以担当赴使命的温暖故事。
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全国三八红旗手刘静。
\n刘静，中共党员，正高级教师，特级教师，现任重庆市两江新区新村幼儿园党支部书记、园长，教育部教师队伍建设专家指导委员会幼儿园教师培养分委会委员，教育部普通高等学校师范类专业认证专家，重庆市人民政府督学，中国教育学会学前教育专业委员会理事，重庆市妇女儿童发展中心专家，西南大学、成都大学、重庆第二师范学院硕士研究生校外导师，重庆师范大学、重庆第二师范学院客座教授。
\n以信念践初心
\n把“儿童第一”种在每一天
\n“儿童第一”，是刘静深耕幼教36年始终不变的核心信念。1997年，25岁的她竞聘成为新村幼儿园园长。彼时的新村幼儿园，是一所历经多次合并、搬迁的老园，面临着理念陈旧、发展瓶颈等诸多问题。年轻的刘静带着对幼教的满腔热忱，以“儿童第一”为变革底气，提出了“让每一个孩子体验成长的快乐”的办园理念，确立了“办孩子的幼儿园”的高质量发展路径。2005年，面对新的工作机会，她毅然选择回归园所。在她心里，“孩子的成长等不起”。
\n这份对孩子的珍视，藏在新村幼儿园的角角落落：发现孩子身高超出午睡床时，老师就锯下床沿、加装木板，让每一张小床都适配孩子的成长；把儿童节的庆祝方式、幼儿园的食谱制定权交给孩子，让他们成为幼儿园的“小主人”；发起春日花花诗会，让小班孩子也能提笔“写诗”，用稚嫩的文字表达对世界的感知，在孩子心里种下发现美、表达美的种子……孩子们写的“向日葵个子高，每天对着太阳笑”，不仅是童言童语，更是新村幼儿园“看见儿童、尊重儿童”的最好印证。
\n以“儿童第一”为核心，刘静带领团队沉淀快乐教育哲学，建构起独具特色的欢乐谷园本课程，孵化出小主人课程、小耍坝课程、小蜜蜂课程三大特色课程，以“培育快乐自信小主人”为育人目标让每一个孩子的天性得到释放、成长得到滋养。如今的新村幼儿园，早已不是当年的老旧园，而是重庆市示范园、教育部幼儿园园长培训中心实践教学基地。“儿童第一”的理念，也在这里长成了枝繁叶茂的教育森林。
\n以专业育良师
\n用课题研究带动教师成长
\n推门听课是刘静坚持了36年的习惯，只要没有外出任务，她就会出现在某个班级的后排，静静地观察幼儿的反应、老师的引导。这份扎根教学一线的坚持，成了“新幼教研”最坚实的底色，也让刘静亲历了幼儿园教师从“阿姨”到“教师”的身份转变，从而更懂得专业的分量。
\n“幼儿教师首先要成为有专业自觉的人。”这是刘静对园所教师的要求，也是她对自己的要求。为此，她亲抓教育科研，亲身参与每一个课题，拟定研究思路、抛出关键问题、突破研究难关，带领团队走出了一条“科研强园”的内涵发展之路。从“十一五”到“十四五”，刘静领衔主持国家、市、区级课题11项。其中，为了构建贴合幼儿园实践的过程评价指标体系，她带领团队从日常保教中的真问题出发，经多轮研究，走访东、中、西部9省，邀请全国专家进行多轮咨询，最终建构出园本过程评价体系实践工具，成为全国幼儿园过程评价的重要参考样本。
\n在刘静的带动下，“问题即课题，教学即研究”成了新村幼儿园的教研文化。老师们从日常保教的点滴里找研究方向：针对多元评价主体评价标准不统一的问题，围绕“管・师・家”分层培训展开教研，探索出教师优势指标案例梳理、劣势指标匿名互助研讨的实操方法；有教师困惑于家园合作的资源整合难题，就通过匿名投稿至教研组，在同伴的集体研讨中找到问卷调研、资源联动、反馈复盘的解决路径……这样的教研场景，在新村幼儿园已成日常。就连家园协同的细节问题，也能成为教研的切入点。老师们以“土土成长记”为典型案例，围绕过程评价指标中的“师幼互动”“家园社协同”条目展开教研，探索出家园同步记录幼儿表现、精准搭建学习鹰架、自制成长主题图书的协同评价方法，让教研服务于幼儿的成长。
\n在一次次课题研究中，年轻教师跟着做子课题，从“教书匠”变成“研究者”；骨干教师牵头项目研究，形成自己的专业风格。如今的新村幼儿园，拥有市区级骨干教师17名，研究生12名，一代代教师在教研的沃土中成长，成为“有专业自觉的教育者”。新村幼儿园的欢乐谷课程，也在每一次探索中，一点点长成了现在的样子——小主人课程让孩子参与决策，小耍坝课程把游戏还给孩子，小蜜蜂课程在劳动中涵养孩子品格。（资讯）
\n原标题：致敬她——全国三八红旗手刘静：以信念践初心佛山股票配资，以担当赴使命
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